线上教学经验分享与心得体会

刘诗元 数学与统计学院

2020-2021学期下学期开学时间因疫情推迟。本人按照学校要求，从9月6日起至学生返校这段时间进行线上教学。在此之前，我参加了学校组织的线上教学培训，对超星平台和学习通软件有了一定的了解。这学期我教授数学与应用数学专业两个班的近世代数课程，这门课是数学专业非常重要的一本专业基础课，因此我对这门课的教学工作非常重视。

在进行线上教学之前，我和同事积极讨论了线上教学采取的形式。同事们有的选择录课然后上传视频，有的选择直播讲解PPT的形式，有的选择混合教学模式。同事们的选择都是根据各自教授课程的特点而做出的，其做的选择都是能够让学生更好接受教学内容而做出的最优的选择。因此，受此启发，我在展开线上教学之前，一直在思考采用何种教学方式才能使学生获益最大。通过观看网上的一些网课，与学生交谈了解情况，回忆自己当初在学习这门课时的一些体会，结合个人对这门课的理解，我个人觉得PPT的优点是能够突出重点内容，能够在相同时间内展示出更多的内容。但是数学一些基础课的特点是结论固然重要，但是讲清如何得到结论以及其中涉及到的概念原理更重要。因此，我采用了板书教学的方式来进行网上教学。

1.板书教学的优点

相比于利用课件，利用板书在这门课中更具备优势：

(1) 利用板书利于掌握节奏，本书书写过程比之课件的播放要花更多时间，这给刚刚接触到新概念还对此不甚熟悉的学生留下了思考的时间。

(2) 本书更利于展示出思考的过程，更利于对概念做出解释。

(3) 板书可以展现出详细的计算过程，有利于表现出其中的计算技巧。

2.教学工具和直播平台的选择

在确定教学模式之后，我采用 ipad+Goodnotes 软件作为线上教学的工具。

其优点有

(1) 采用这一组合手写效果好。

(2) Goodnotes软件可以将手写之后的电子稿件转成pdf格式，因此可以方便的将上课的板书分享给学生。

以下是教学书写效果展示：

对于直播平台的选择，我选择的是腾讯会议。原因有

(1)超新平台虽然有很多功能，但是其直播中没有共享屏幕这一项。

(2)腾讯会议不但可以共享屏幕，还允许参会人员对会议过程进行录制，这使得学生可以将整节课进行录像保存，根据自己的需要进行课后回看。

(3)腾讯会议中讨论问题也比较方便。

每次课结束后我将录制的上课视频上传到学习通当中，以供学生在学习通中回看。

3.线上教学过程

(1)学习通中发布课程开课通知，包括腾讯会议号，课程预习作业等。

(2)上课时间在腾讯会议进行直播，利用goodnotes软件进行手写上课。

(3)课程结束后将录制视频上传到学习通中，向学生分享课程板书。

(4)利用线上教学的优势，在每周六晚上进行课程作业讲解。作业讲解不强制学生参加观看，有疑问的同学可以提出问题，我们针对学生的问题组织讨论。下图为作业讲解板书

4.学生反映

对这一教学形式，学生反映比较好。

5.个人心得

虽然疫情给教学工作带来了困扰，但是随着自己对线上教学的参与，自己开始逐步意识到线上教学的诸多优势。线上教学可以不受教学空间和时间的限制，虽然学生散落在全国各个省市，但是我们依然能利用直播平台学习交流。随着科技的进步，诸如ipad等一些电子产品有了无纸化办公的功能，我们应该了解并利用这些功能为教学服务。即便开学后学生返校，我们带的课程依然面临着课时少任务重的困难。想加课也因学生个人不同的空闲时间而难以实施，如果辅助采用线上教学方式，可以一定程度上解决这一问题。这样可以在课堂上专注讲授知识，课后在空闲时间处理习题，介绍深化内容。我想这会对教学有积极的作用