11月19日，应数学与统计学院邀请，河南省基础教育教研室刘志凤应邀来我校讲学，在数学楼507教室作了题为“教师的科学素养与课堂教学—以初中数学教学为例”和“谈复习课中学生数学思维能力的培养”的两场报告。“国培计划（2018）”——教师培训团队研修班(初中数学)全体学员、部分研究生、本科生聆听了报告。报告由数学研究所副所长周学勇主持。  

   在“教师的科学素养与课堂教学—以初中数学教学为例”报告中，刘志凤老师首先向学员介绍了数学思维、数学思维的品质和学教学要重视数学思维的养成与训练。其次，详细的讲解作为一名合格的一线教师应当具有什么样的科学素养、课堂教学中应注意什么问题，比如：数学课堂情景的引入不应该过于繁琐、耗时。最后，刘老师对复习课存在的问题做了详细讲解，明确指出课堂中容易出现的五个不平衡点：重视陈述性知识，忽视程序性知识；过于重视参考资料，忽视课本；过于重视题目的讲解，忽视学生的体验；过于重视题型，忽视条理思路；过于重视眼前利益，忽视学生的发展和创新。

在“谈复习课中学生数学思维能力的培养”报告中，刘志凤老师结合自己在郑州外国语中学的多年教学经验，把中学数学教育理论知识融合起来，使得学员和研究生收获颇多。最后刘老师向学员强调回归课本很重要，许多考题出自课本中的典型例题、练习题，充分挖掘课本典型例习题的典型作用。通过适当嫁接、拓展、延伸、变式与综合，加强学生对核心概念与核心数学思想的理解与掌握，达到增强知识理解、培养数学思维能力的目的。  

刘志凤，河南省基础教育教研室教研员，中学高级教师。